关于理学专题

【解        析】

据材料信息可知，北宋吕氏兄弟宣讲《吕氏乡约》，在日常生活中渗透儒家伦理道德，这有助于推动基层社会治理，故选D项；材料中《吕氏乡约》属于教化层面，而非律令，排除A项；法律注重防范与惩处违法行为，材料中属于教化，重在教育与引导，排除B项；南宋后期理学成为官方哲学，排除C项。

【更新日期】2024-11-07

【解  析  人】姜珊

【答        案】D

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C

D

南宋广大军民在抗元斗争中同仇敌忾，崖山海战中十万军民跳海殉国，涌现出一系列的民族英雄，这些都展现了南宋军民强烈的民族牺牲精神和民族气节，这是由于宋明理学强调道德修养和社会责任感，在社会上形成了崇尚名节，关心国家前途命运的良好风气，故选D项；军民身份与材料中的爱国意识没有直接关系

【解        析】

据《童蒙须知》的内容可知儿童对长辈有 “上前作揖 ” “正立拱手、 “问答诚实 ”等要求，据所学可知这些要求符合儒家的伦理规范，由此可知作为程朱理学集大成者的朱熹是想通过童蒙书籍将理学渗透于儿童教育之中，从而推动理学渗透于家庭教育，故选D项；据所学可知理学成为社会主流思想需要官方的认可，而《童蒙须知》仅是朱熹推广理学的一项社会实践活动，排除A项；据题干分析可知这一主张仅是学者朱熹理学思想的具体表现，况且没有信息表明政府推崇该主张，所以不能据此推出政府重视蒙学教育，排除B项；据所学可知春秋时期，儒学创立者孔子就提出了众多教育主张，并建立中国第一所私学，所以儒家教育体系的初步建立可以追溯至春秋时期。同时据材料分析可知朱熹的这一主张仅是儒学教育的再现，不能通过这一个主张就来表明 “整个儒学教育体系 ”的初步建立，排除C项。

【更新日期】2024-11-04

【解  析  人】符志明

【答        案】D

解        析】

《吕氏乡约》中的 “德业相劝 ”、 “过失相规 ”、 “礼俗相交 ”、 “患难相恤 ”可以看出，儒家伦理道德深入到乡间，体现出北宋儒学呈现基层化的趋势，故选D项；题干仅是对乡约内容的规定，并未体现出其实践，所以不能据此得出践行儒学经世致用思想的结论，排除A项；题干中的信息仅体现出儒学对个人以及人与人之间关系的规范，并没有关于社会责任的相关规定，排除B项；理学成为主流思想应该是在南宋，而不是北宋，排除C项。

【更新日期】2023-10-06

【解  析  人】姜珊

【答        案】D