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第二单元 素养提升

 

16:示例:特点:中国古代选官标准逐渐趋向公平公正。

夏、商、西周的选官制度是以血缘为标准,到春秋战国和秦朝时期开始被打破;汉代的察举制则以道德学问为标准;魏晋南北朝的九品中正制以家世门第为标准;隋唐时期创立了科举制度以考试成绩为依据,以学识才能为标准选拔人才。
所以,中国古代选官标准从血缘门第逐渐发展到才学,使得选官越来越制度化,越来越趋于公平公正。

17:特点:在士家大族垄断选官权的背景下形成;曹魏统治阶层重视;由中央派出中正官定中正品(人品);体现了中央加强了对选官权的控制;突出品行的考核;既有创新性,又是对前代官制的继承。
(2)变化:科举制取代了九品中正制;选官标准从注重品德名望到考试成绩为主;选官过程从乡举里选中央任命到国家定期组织分级考试,择优录用;选官范围从相对封闭到相对开放;打破了士族垄断仕途的局面,进一步将选官权收归中央。原因:专制政府打破士族垄断,加强中央集权的需要;九品中正制弊端严重;东晋南朝士族腐朽衰败,逐渐退出历史舞台;隋唐时期,庶族地主兴起等。
(3)认识:古代人才选拔的根本目的是服务于统治阶级;封建统治人才选拔逐步制度化;古代人才选拔制度各有利弊;人才选拔制度因时代变迁而不断调整。

18:(1)特点:文官选拔形式具有多样性;地方推荐与中央选用相结合;以考试为主要选拔方式;注重所选人员的品德和才干。
原因:历史上选拔文官途径的影响;儒家学说成为国家主流思想的影响;皇权专制和中央集权加强的需要。
(2)不同:文官职业专业化和终身化;文官相对政府高级官员更具独立性。
意义:有利于文官队伍的稳定;有利于政府机构的稳定;有利于防止国家公务人员结党营私。

19:(1)背景:中国科举制度的影响;传统文官制度的弊端;工业革命对人才的需求;民主启蒙思想的发展。
(2)特点:公开考试、择优录取;文官常任、政治中立;突出通才;积极影响:有利于提高英国官员的文化素质和行政效率;有利于推动英国政治民主化进程;有利于英国选官制度的公平公正和扩大统治基础。

第一单元 素养提升

1-5:DDDBD 6-10:AABBC 11-15:BCDDD

16:

【答案】示例补写第二节:(秦汉)三公九卿体制的形成与演变。
阐述:秦朝建立以皇权至上为中心的中央政权组织即三公九卿制度。承相为百官之首,帮助皇帝处理全国政事;御史大大执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,并负责监督百官;太尉负责全国军务。诸卿分管国家各项事务,这样相互配合又彼此牵制。军政大事的决策,由三公和诸卿进行朝议,最后由皇帝决策。汉初,承相位高权重,为了加强皇权,汉武帝重用身边近臣参与军国大事,形成内朝,而三公只参与执行,这样形成内外朝制度。这一演变适应了君主专制的需要。
示例补写第五节:(明清)内阁制的形成与演变。
阐述:明太祖朱元璋为了加强皇权,废丞相,权分六部,六部直接对皇帝负责。由于皇帝处理的政务繁重,明成祖时,设立内阁作为皇帝的秘书和侍从机构。内阁的形成标志着皇权的进一步加强。后来内阁地位逐渐提高,获得票拟权,可参与决策,但其始终不是法定的中央一级行政机构。清初,沿袭明朝的内阁、六部制但议政王大臣会议凌驾于内阁、六部之上。康熙帝设置南书房,使之与议政王大臣会议、内阁三足鼎立。雍正帝为办理西北军务,设置军机处。军机大臣跪受笔录,传达旨意,不仅提高了行政效率,而且使军政大权完全集中于皇帝手中,标志着君主专制达到顶峰。至此,内阁制名存实亡。这一演变,表明君主专制空前加强。

17:

(1)评述:三省六部制分工明确、相互配合,提高了行政效率,减少了决策失误;三分相权,相互监督和牵制,削弱了相权,加强了皇权;是我国古代政治制度的重大改革,对后世产生了深远的影响;是君主专制加强的产物。
(2)职能:军国大事由皇帝裁决;军机大臣跪受笔录,负责传达皇令,
趋势:君权逐渐加强并达到顶峰。
(3)三大社会主义政治制度:①中共领导下的多党合作和政治协商制度;②人民代表大会制度;③民族区域自治制度。(顺序可以不一致)特征:新型的政党关系,是中国共产党和其他政党的合作关系;代表无产阶级和广大人民的利益,一切权力属于人民;实行民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。
(4)成就:1954年颁布《中华人民共和国宪法》

18:
英国:君主立宪制、议会制、责任内阁制、政党制。
美国:联邦制、总统制、共和制。
中国:人民代表大会制、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主选举制度。
相似:都是国家政权组织形式;都由定期选举产生的代表或议员组成;都是间接民主。
趋势:政治民主化。

19:
1. 1)向西方学习;自上而下的改革;侧重制度改革。(6分)
(2)原因:改革主导者不同;地方实力派对改革的认识与支持程度不同;推行过程不同;面临的国内外情势不同。实质:维护专制统治,抵制革命。(9分

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时间:2021-10-30-作者:txb

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田希彬:山东垦利第一中学教师 

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