标准试题

21．（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 瓘以魏立九品，是权时之制，非经通之道，宜复古乡举里选。与太尉亮等上疏曰：“昔圣王崇贤，举善而教。····诚以间伍之政，足以相检，询事考言，必得其善。······是以崇贤而俗益穆，熙愿而行弥笃。

—房玄龄等《吾书·卫理传》

材料二 今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。操人主之威福，夺天朝之权势。爱憎决于心，情伪由于己··..·.所欲与者，获虚以成誉；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐强弱，是非由爱憎。随世兴衰，不顾才实，衰则削下，兴则扶上.·..··或以货赂自通，或以计协登进；附托者必达，守道者困悴。无报于身，必见割夺。有私于已，必得其欲。是以上品无寒门，下品无势族。

—房玄龄等《晋书·刘毅传》

材料三 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。·····自隋唐以后，各代“大小之官，悉由吏部；纤介之迹，皆属考功”。·····科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以音身于宫僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降，甚至贵践间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚、也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

—摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》

（1）材料一中的“乡举里选”指的是什么制度？根据材料一，说明这种制度是如何起到社会教化作用的。（4分）

（2）相对材料一，材料二中的选官标准有何变化？根据材料二，概括九品中正制的弊端。（5分）

（3）根据材料二、三、分析科举制度对中国古代政治的影响。（6分）