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【材料题】标准试题
材料一:“申不害言术,而公孙鞅为法。术者,因任而授官,循名而责实…法者,宽令著于官府,刑罚必于民心”。“万乘之主,千乘之君,所以制天下而征诸侯者,以其成势也。”“以道为常,以法为本。”
——引自《韩非子》
材料二:从历史演进的角度说……必须“礼崩乐坏”,然后才有“天下定于一”……自秦汉以来,中国历代政治家、史学家都无一例外地关注“封建”与“郡县”之间的区别……足见由“封建”转向“郡县”,确实是中国社会演进中的”历史大关节”。以”封建”与“郡县”为历文性标志的两种政治体制,其间的重大区别,今人据以判断的视域自然要比古人宽阔得多。
——选自王家范《中国历史通论》
(1)根据材料一,结合所学,例举若干战国法家代表人物,简要指出法家学派在汉代以来的命运。
(2)根据材料二,结合所学,指出“礼崩乐坏”对周朝的直接影响,分析说明“郡县”和“封建”之间的“重大区别”以及郡县制建立的作用。
归档:/课程/高中统编/国家制度和社会治理/第一单元:政治制度/第1课:中国古代政治制度得形成与发展 -
【选择题】标准试题
历史人物评价常易引发讨论,如对商的王、曹操、武则天等人,古今史家众说纷纭。尤其是新材料的发现会引发新一波的讨论,以曹操墓的发现为例,一时曾有“不堪寂寞,曹操出土”的说辞。如何正确看待和评价历史人物,是历史学习与研究的重要内容。下列历史人物评价标准和方法,合理的是( )
A. 知人论世,以当时当地大多数人的利益为评价标准
B. 与时俱进,以今日之价值标准全面衡量前人之是非
C. 察言观行,评价历史人物活动应侧重动机而非效果
D. 综合考量,看是否符合历史运动趋势推动社会进步
归档:/课程/高中统编/史学入门/1.6 历史的解释与评判 -
【选择题】标准试题
谈到电视的发明使用和影响:有学者认为,它导致了第二次重大信息革命,因为电视和出版物不同,它以动代替静,以具体代替抽象,以形象化代替概念化;它能把同一信息在同一时间传播到亿万人中去。该学者意在强调( )
A. 电视成为一种使用最普遍的传播工具
B. 世界各地不受阻隔地同时收看到同一电视节目
C. 电视的信息传播能力对人类生活产生重要影响
D. 作为互动媒体的电视彻底改变了人们的生活方式
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第五单元 工业革命与马克思主义的诞生/第10课 影响世界的工业革命 -
【选择题】标准试题
读下表,分析下列选项,与之相符的是( )

美国《租借法》的主要供应类别及主要对象国(1941-1945年)
①为同法西斯国家作战的盟国提供了必要的战略物资
②支持了反法西斯战争
③有助于美国资本进入各国市场
④提出法案的目的是为了巩固世界反法西斯联盟
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的/第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的 -
【选择题】标准试题
如图所示为英国人阿瑟·摩尔兰德所绘漫画《最糟糕的就在我们身后》,反映的是1918年8月协约国与同盟国之间的一次会战。结合所学,分析此时战争形势,正确的是( )

注:撤退的德军士兵与追击中的坦克
A. 坦克决定了战争胜负
B. 德军“速战速决”战略破产
C. 东线战事胶着,转入持久阵地战
D. 协约国在西线大规模反攻,战线已推进到马恩河一线
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的/第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 -
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【选择题】标准试题
随着世界经济政治形势的变化,马克思主义越来越显示出经久的生命力、强大的解释力和重大的影响力。20世纪初,有学者撰文介绍《马克思学说》,其中提到:“观察人类社会,那最根本最原始的物件就是经济。一切社会生活的基础,只是共同出产,社会里一切变动的最终的原因,须在一时代的经济里寻找。"上述文字重在介绍( )
A. 唯物史观 B. 空想社会主义 C. 进化史观 D. 阶级分析方法
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第五单元 工业革命与马克思主义的诞生/第11课 马克思主义的诞生与传播 -
【选择题】标准试题
有法国政治家评价拿破仑:“没有多少人能够在自己的有生之年以外还影响着如此许多之人。如果说他的辉煌能够抵挡时间的侵蚀,那是因为他的生命在我们每个人身上都产生了一种亲密的回响。”并称赞他帮助塑造了现代法国。下列项中,最能体现拿破仑“帮助塑造了现代法国”的是( )
A. 发动“雾月政变” B. 编纂《民法典》 C. 废除雇佣兵制 D. 取得奥斯特里茨战役大捷
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第四单元 资本主义制度的确立/第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立