（2024·安徽皖东联盟10月联考·20）【中国的经济发展】阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为1950—1970年中国三次对外经济引进高潮部分情况介绍。

——摘编自陈东林《156—43—78：中国改革开放前的三次对外经济引进高潮》

根据材料并结合所学知识，自行拟定一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）

（14分）阅读材料，回答问题。
材料一

家国情怀与统一多民族国家的演进

“中国观念 ”是历史发展中沉淀出来的传统中国各民族对多民族国家统一体认同的观念，是基于文化、历史、地理三者一体的整体国家观念。中国是一个多民族国家，境内各民族在形成与发展中相互冲突与融合，形成了中国传统的民族观念。大一统国家观念与中国传统民族观念共同作用，保持了传统中国在文化、地理、历史上的完整性，从而把中国各民族整合到大一统国家的认同之中，维护传统 “中国观念 ”经千年而不衰。

——据陆勇《传统民族观念与清政府—— 以“中国观念”为视角》

（1）根据材料一，概括 “中国观念 ”的核心内涵，并结合所学知识分析中国古代多民族国家形成与发展的历史原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，为 “明清时期中国统一多民族国家逐步定型 ”的观点寻求依据。（6 分）

（2022·湖南省普通高中高三12月联考·18） 阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
欧洲的民族主义是在封建社会的母胎中孕育而生的。经济联系的日益紧密和对外竞争、扩张的逐步展开，迫切需要获得相应区域范围内政治力量的保护，以实现社会秩序的稳定和经济的正常运转。物质的生产打破了地域的限制，精神的生产也将如影随行。在相互交往中，人们的忠诚对象由神圣的天国转为世俗的人间，人们开始认识、发现生存于其中的民族共同体，民族情感更为增长。人们在随后批判封建王朝国家的斗争中，还产生了民族国家即 “祖国 ”意识，表达出对民族国家的热爱。近代民族主义作为理性的政治观念，为民族国家的构建提供了一种政治价值和观念符号。

——摘编自宋新伟《民族主义在近代西方的缘起和蜕变》

材料二
民族主义思潮源自近代西方历史文化语境，其在传入中国之后很快就成为思想家们忠诚信仰的理论来源。19世纪中叶以来，民族主义在西方逐渐成为具有侵略性的进攻武器，而中国则开始将其作为民族自立的依托。近代中国在它的旗帜下，以建立民族国家为历史使命，产生了颇具特色的民族主义理论。民族主义在近代中国的本土化历程伴随时代的发展而不断进化和丰富。梁启超等人鉴于传统中国积贫积弱的现实，认识到了改变文弱旧习、培养人民尚武精神、增强国力的重要性，提出按照军队操法重塑国魂，强调国家独立和自由胜于个人的独立与自由。近代中国的民族主义宣传者们是中西方思想碰撞中位于前沿的先驱，是中华民族走向现代的探索者和领路人。

——摘编自郭建民《民族主义的近代中国化：过程、特征与类型分析》等

（1）根据材料一并结合所学知识，指出欧洲近代民族主义产生的条件。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括民族主义中国化的主要内涵，并综合材料谈谈从近代中西民族主义形成与发展中得出的启示。（9分）

（16 分）农业是人类文明的基础，农业的发展体现为生产力的进步和发展，会促进人类生活水平的提高。阅读材料，回答问题：
材料一

中国传统农业大致经历以下阶段：夏、商、西周，休闲制代替了撂荒制，出现了畎亩结合的土地利用方式；春秋战国至秦汉，农业进一步发展；隋唐宋元伴随着南方大规模开发，一年两熟的复种初步发展，南方水田技术逐步臻于成熟；明清，南方还出现了塘埔圩田和桑基鱼塘等综合利用水土、生物资源的生态农业的雏形。古代农学用 “三才 ”理论解释农业，农业生产被视为天、地、稼、人诸因素组成的整体。把提 “天时 ”、 “地利 ”，掌握 “物性 ”，开掘 “人力 ”成为农业生产的主要做法。

——摘编自李根蟠《精耕细作三题》

（1）根据材料一和所学，分析战国至秦汉农业发展的原因，概括中国古代农业生产的特点。（7 分）

阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

表3驯化物种时间、地点举例

（注：表中的问号代表该区域的农业发展可能也受其他地区的影响，或该地区已发展出农业，但不确定那里的作物种类。）

——整理自贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁—人类社会的命运》

结合材料与所学知识，围绕 “食物生产 ”自拟一个具体论题，并就所拟论题进行简要论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）

（13分）阅读材料，回答问题。
材料
传承与创新

制度的传承与创新是社会发展的永恒主题。两税法与一条鞭法的联系与区别，典型地体现了中国古代制度在传承与创新中的不断发展。

表3

依据材料并结合所学知识，以 “传承与创新 ”为题，写一则历史短文。（13分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）

（14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
唐朝在总结秦汉边地设置郡县得失的基础上，首创了管理少数民族地区的羁縻府州制度，唐太宗平定突厥后，在其原地设置羁縻府州，任命该族首领为都督或刺史，世袭其职，让其继续统辖本族人民，但必须由中央任命，同时取消了少数民族首领原有的 “可汗 ”称号，羁縻府州赋税不上交中央财政，户口一般也不上报户部。该制度在突厥实施成功后，又推广到共他少数民族地区，唐政府在上述羁縻府州基础上设立都护府，代表中央行使对羁縻府州的管理权，如安西、北庭都护府管辖西域各羁縻府州。都护由汉人担任，中央任命，不能世袭。唐王朝设置的羁縻府州遍布于东西南北各边疆民族她区，边疆的行政包括都护府，都督、府、州、县四级，共约八百多个。

——摘编自韦庆远主编《中国政治制度史》等

材料二
清朝入主中原以后，继承了中国历史上传统的 “羁縻政策 ”，在新疆表现得尤为明显。1762年，乾隆皇帝在统一了天山南北路以后，设伊犁将军，统辖全疆。在行政体制方面，清政府在新疆东部汉族人口较多的地区，实行州县制，其行政、司法、税收等制度均同于内地各省，在蒙古族、哈萨克族和维吾尔族中，实行 “札萨克制 ” “伯克制 ”，册封或任命各族首领，由他们对本地区本民族人民直接进行统治，各项制度仍按旧俗。近代边疆危机迫使清政府对其边疆治理政策进行调整，1884年11月，清廷正式批准新疆建省。新疆实行与内地一致的行政管理制度，取消原为伯克、阿訇所掌握的司法权，各级官府把恢复发展社会经济、文化教育，作为重要职责，实力推行。1885年，孤悬东海的台湾继之建省，1907年，东北的辽宁。吉林、黑龙江改设行省。

——摘编自马大正《中国边疆经略史》等

（1）结合材料一和所学知识，概括唐代羁縻制度的特点。（4分）
（2）结合材料二和所学知识，指出晚清边疆治理制度变化，并说明其积极影响。（10分）

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
这顶金冠曾陪伴主人策马草原。鹰顶金冠饰展现了战国时期中国北方民族贵金属工艺的最高水平，它代表着草原的荣光。
鹰顶金冠饰最高处是一只雄鹰，当主人策马飞驰，雄鹰也随之震动，仿佛展翅欲飞。花瓣形金冠上錾刻着四狼咬四羊的图案，冠带则雕刻着老虎与猎物的紧张对峙，猎杀仿佛一触即发。
有一个强大而蛮横的对手，究竟是幸还是不幸？战国赵武灵王终于下决心放弃宽袍大袖，学习胡服骑射。一直处于守势的农耕文明，到秦汉终于建立起统一的帝国，也由此以举国之力祭出终极防守大法——长城。但连绵的长城真的能阻断人们的交往吗？游牧民族喜爱中原的丝绸和粮食，而中原的人们需要金属和牲畜。长城两侧且战且和，直到东汉，南匈奴入塞，多年的对手终合为一家。
因为对手，我们审视自己；因为对手，我们了解自己；因为对手，我们变成更强大的自己。你好，我的对手。
——纪录片《如果国宝会说话》解说词鹰顶金冠饰——你好，我的对手（节选）

鹰顶金冠饰 收藏单位：内蒙古博物院 年代：战国

根据材料并结合所学知识，任选角度，提炼一个观点，并予以阐述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，逻辑清晰。）