1 . 材料：

回眸已经过去的20世纪，人类历史发生了翻天覆地的大变化，如果亲历那个时代，你会热血沸腾，豪情满怀。以上六幅图片为我们留下了那个时代六个精彩的时刻。请你任选其中一幅图片，解读其中包含的历史信息，以20世纪一名新闻记者的身份走进历史，还原历史上的那一精彩时刻，为当时的报纸写一篇新闻稿。要求：（1）内容丰富，包含主要历史事件的背景、时间、人物、过程、意义。（2）应该有自己对历史事件的评价。（3）应具有新闻稿的一般格式，字数不少于300字。

（2021·山东高考·16）（12分）阅读材料，回答问题。

开封：仅据天下之冲，还是奠万世之基？

材料一
（976年，宋太祖西巡洛阳，有意迁都于此，甚或迁都长安，并就此与大臣展开了一场讨论。）
李怀忠曰： “东京有汴渠之漕，岁致江、淮米数百万斛，都下兵数十万人，咸仰给焉。陛下居此（洛阳），将安取之？且府库重兵，皆在大梁（开封），根本安固已久，不可动摇。若遽迁都，臣实未见其便。 ”
晋王亦曰： “迁都未便。 ”
宋太祖曰： “迁河南未已，久当迁长安。……吾将西迁者无它，欲据山河之胜而去冗兵，循周、汉故事，以安天下也。 ”
晋王又曰： “在德不在险。 ”
宋太祖曰： “晋王之言固善，今姑从之。不出百年，天下民力殚矣。 ”

——摘编自《续资治通鉴长编》卷十七

材料二

图3 中国古代气温变化曲线图

图4 黄泛区示意图

——据邓小南等《宋：风雅美学的十个侧面》

分析说明北宋继续以开封为都城的利弊。（12分）

根据图片信息并结合所学知识，从人类社会四个发展阶段中任选其一，提炼一个关于人口增长变化特点的主题并加以说明。（要求：主题明确，条理清晰，论据充分。）

（14分）阅读材料，回答问题。

表4 汉末疫情表（部分）

（1）根据材料，概括汉末疫情的特点并分析其成因。（8分）
（2）根据材料，谈谈你对汉末政府救治疫病的认识。（6分）

 （2024·山东新高考9月联考·17）（13分）阅读材料，回答问题。
材料

结合材料，以 “铁路·缩影 ”为主题写一则历史短文。（要求：题目自拟，表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）

（2024·山东潍坊期中·17）（16分）阅读材料，回答问题。

蔡元培与女学

材料一
本校初办时（1902年），在满清季年，含有革命性质。盖当时一般志士，鉴于满清政治之不良，国势日变，有如人之稚重病，恐其淹久而至于不可救药，必觅良方以治之，故群起而谋革命。革命者，即治病之方药也。上海之革命团，名中国教育会。革命精神所在，无论其为男为女，均应提倡，而以教育为根本。故女校有爱国女学，男校有爱国学社，以教育会会员担任办理之责，此本校校名之所由来也……辛亥革命时，本校学生，多有从事于南京之役者，不可谓非教育之成效也。

——摘自蔡元培《在爱国女学校之演说》

材料二

爱国女学校课程设置

（1）根据材料一并结合所学知识，对蔡元培创办爱国女学校的目的进行解读。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括爱国女学校课程设置的特点，并分析其影响。（8分）

（2023·广东清远高一下期末·22）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料

中世纪早期，阿拉伯人将印度的甘蔗带入欧洲地中海沿岸，此前蜂蜜一直是欧洲人生活中的主要甜味来源。之后，甘蔗的栽培技术和制糖技术也更为广泛地传到欧洲。当时，味道甘美、颜色洁白的砂糖和蜂蜜一样，是高价商品，在欧洲社会上层阶级间流传。以16世纪的英格兰为例，当时蔗糖价格十分高昂，是贵族阶层的专属奢侈品，贵族们甚至以一口烂牙为荣。

由于砂糖贸易利润巨大，而且甘蔗需要在气候条件适宜的热带地区种植，于是，英法等欧洲国家争相在美洲殖民地建立了无数的甘蔗种植园。到了17世纪中叶以后，随着种植园中糖生产的扩大化，糖的价格在欧洲逐渐变得低廉。
另外，到了19世纪初期，为了减少对殖民地糖供应的依赖，欧美国家本土也开始竞相栽种甜菜、改良甜菜品种。由此，原来仅作为少数上流阶层的饮食调味品、药品或礼仪用品的砂糖，逐渐变成了人们可以日常获取的物品。

——摘编自郭歆《国家人文历史》

根据材料并结合所学知识，分阶段阐述蔗（砂）糖在西方传播的现象，并得出结论。（要求：结论明确，史论结合，表述成文，逻辑清晰。）

（2023·湖北黄冈、黄石、鄂州高一下期末·17）【工业革命与生产组织变革】阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料一

产业组织方式的变迁是伴随着生产技术的变迁而发生的。第一次工业革命将分散的家庭作坊、手工工场转向纵向一体化的工厂模式，第二次工业革命出现了许多大型企业集团。第三次工业革命中，为适应全新生产方式，无论是产业内部还是产业之间都将呈现出组织方式的新趋势：在以知识为基础的经济和市场中，企业通过网络，跨越边界与环境相联系已成为最经常、最普遍的现象。

——摘编自兰建平《第三次工业革命对生产方式、产业组织方式的影响》等

（1）根据材料一并结合所学，指出三次科技革命引发的生产组织的变化，并分析变化的原因。（8分）

（2）根据材料二并结合所学，说明工业革命、组织变革和企业理论创新演进的规律。（6分）