图1为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了

A. 减少制度变革阻力          B. 拓宽财政收入来源

C. 促进中原地区民族交融   D. 缓解关中地区经济压力

先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严
密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了

A. 政治衰颓的时代景象  B. 戒奢尚俭的社会风气
C. 重农崇耕的思想观念  D. 豪强势重的政治现实

私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是（   ）

A. 遗址出土有陶器和较多陶器碎片

B. 多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等

C. 单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件

D. 陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样

阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
时序性是历史学科的基本特征，人类历史纷繁复杂，一切历史都是在时间的长河中产生的、发展的、结束的。在具体的历史教学语境下，时序意识的表现之一就是在时间的背景下把握历史的变迁与延续、原因与结果。 下表所示为世界近代史上的若干关键词。

——摘编自李秦苏《例谈高中历史教学中时序意识的培养策略》等整理

从材料中任选两个或两个以上处于 “同一时间背景下 ”的关键词，据此自拟一个具体的论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，前后关联，史论结合。）

阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料
20世纪影响世界的十大事件

从图中提取两个或以上相关联的信息，拟定一个具体论题，并结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，逻辑严密，表述清晰）

（15分）阅读材料，回答问题。
材料
15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易图

图5
——据中国地图出版社·万史地图册
（1）从图5中提取三条有效信息，并結合史突加以说明。（9分）
（2）結合所学知识谈谈対这一时期的世界贸易的认识。（6分）

阅读材料，完成下列要求。
材料:整体而言，从文明伊始到古代世界的终结，文明认同的总体趋势是向着法制化、制度化方向进步的。埃及、两河流域和波斯诸帝国都有一种程度不同的自我中心主义，希腊人也以“城邦”标准来区分民族优劣、生活水平高低。但是，亚历山大的军事征服并没有实现真正意义上的“希腊化”。与希腊相比，罗马在政治制度方面就成熟和严谨得多。所以，同样是以武力征伐建立的区域辽阔的帝国，古代诸帝国对异质文明的认同方式和心态却有很大区别，这与不同帝国阶段的人类政治、法律等思想的发展紧密相关。
——摘编自史海波《古代帝国与文明认同》
提取材料中任一观点，并结合世界古代史相关知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密。）

（14分）阅读材料，回答问题。
材料  霍布斯鲍姆在《极端的年代》中把短促的20世纪（1914—1994年）划分为三个历史时期，说它像个三联画或历史的三明治（表4）。

表4

1917年俄国的十月革命以后出现了第一个社会主义国家，第二次世界大战以后又出现了社会主义阵营，并把世界一分为二。这种世界格局的划分不仅是政治上的划分，也直接影响到人们的思维模式。
90年代冷战结束了，应该怎样看待20世纪的历史?是否还是首先或者主要用社会主义和资本主义这样的思维模式来对世界进行划分?还是站在当今全球化的角度看世界?20世纪的世界历史是分裂的，还是互为一个整体?
——摘编自姜芃《20世纪的世界体系——读霍布斯鲍姆的<极端的年代>》
（1）分析表4，结合所学知识对霍布斯鲍姆关于20世纪的划分加以阐释。（9分）
（2）如何看待20世纪历史？谈谈你的看法。（5分）