《中外历史纲要（下）》教科书修订情况解析说明扬州市新华中学 练恒军【第一章节】世界史部分修订的特点010203修订的内容重要史实的语言叙述的较少修正重构【第贰章节】修订情况解析说明P23解析： 为什么把“奥斯曼土耳其人”改为“奥斯曼人”？壹奥斯曼帝国的由来奥斯曼帝国是由讲突厥语诸部族中的一个部落所创建的，但这一部落的起源与历史实难准确追溯。一般说他们是被称为乌古思的突厥部落的一支。“ 突厥”是指公元 6—8 世纪游牧于漠北广大地区的一个古代游牧部族，其语言为突厥语。唐太宗贞观四年攻灭东突厥，将大……

统编教材《中外历史纲要》（上）第二单元史 历第六课从隋唐盛世到五代十国唐帝国全图（ 669 ）五代十国（ 943）依史求义 以史铸魂青阳县第一中学 董智华 2020.9统编教材《中外历史纲要》（上）核心素养目标1. 时空观念：隋唐兴亡与五代十国政权更迭的时间及其统治地域的范围2. 历史解释与史料实证：隋唐建立与五代十国政权更迭的基本史实及其历史原因和历史影响3. 唯物史观与家国情怀：通过学习“贞观之治”、“开元盛世”等盛世局面，增强民族自豪感 ; 通过隋唐时期民族交往的史实，了解隋唐时期开明的民……

阿克苏姆方尖碑玛雅金字塔玛雅文明（ 15 世纪衰落， 1597 年最后一个城邦被西班牙人毁灭）都因自然环境阻碍而独立发展公元前后兴起，4 世纪鼎盛阿兹特克文明（ 148-16 世世纪兴起， 16 世纪各自文明发展较缓慢落后纪初鼎盛， 1521 年被西班牙人毁灭）印加马丘比丘城大津巴布韦都是古代农业的发生地印加文明（ 12 世纪兴10-15 世起， 13 世纪崛纪起， 15-16 世纪初鼎盛， 1532 年被西班都有灿烂的文明成果牙人毁灭）11 世纪末兴起， 14-15 世纪鼎盛独立而共生的文明—……

公元 500-1500 年，当欧洲文明处于“黑暗时代”时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。— （美）斯图亚特∙戈登 : 《极简亚洲千年史》课程标准：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。（一）阿拉伯帝国基础梳理时空观念1 、兴起与发展7C穆罕默德创立伊斯兰教初622 年 穆罕穆德迁居麦地那，建立政权632 年 阿拉伯半岛基本统一7……

第 3 课 中古时期的欧洲课标要求：了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会的变化，以及世界其www.lsjxw.cn他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。时空定位前 476 年15 世纪西罗马帝国灭亡文艺复兴初期南北朝中世纪明朝十字军东征英法百年战争黑死病侵袭中古时期的欧洲是怎样的时代？黑暗？ 曙光？悲惨农奴生活教会压迫工商业繁荣www.lsjxw.cn第一幕 中世纪西欧封建社会——“黑暗”与“曙光”并存www.lsjxw.cn一、中世纪西欧封建社会（ 1 ）时间： 5……

省级公开课实录

第 2 课 古代世界的帝国与文明的交流课程标准（ 1 ）了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同的时空条件。（ 2 ）认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。www.lsjxw.cn一、农耕文明：奴隶制帝国的基础根据地图，思考：哪些文明属于农耕文明？古希腊古巴比伦古中国古埃及古印度www.lsjxw.cn一、农耕文明：奴隶制帝国的基础探究一：古代农耕文明扩张的原因？请同学们结合材料与教材从扩展的可能性与必要性两个角度讨论。食物来源得以保证，扩展有物质保障人地矛盾……

教材结构原始社会、第一单元 古代文明的产生与发展古代史 奴隶社会、封建社会第二单元 中古时期的世界第三单元 走向整体的世界第四单元 资本主义制度的确立近代史 资本主义社会第五单元 工业革命与马克思主义的诞生第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第七单元 世界大战、十月革命与国际社会主义社会秩序的演变现代史 资本主义社会第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势www.lsjxw.cn第一单元 古代文明的产生与发展文明的含义大致说来 , 历史论著中的“文明”概……