下列对王安石变法的认识，不正确的是（  ）

A．实现富国强兵是其基本出发点       B．其改革从根本上维护了地主阶级利益

C．改革彻底解除了北宋中期的社会危机 D．变法失败具有一定的历史必然性

有学者统计，北朝正史记载的男女双方均有姓名可考的族际通婚共241起，仅北魏一朝就有121起，其中鲜卑与汉族通婚占绝大多数。这一现象（  ）

A．是北魏改行汉制的结果             B．属于纯粹的政治联姻

C．加快了民族交融的进程             D．解决了民族歧视问题

有人认为，北魏孝文帝改革完成了北魏社会的封建化，推动了民族融合；有人则认为，孝文帝的汉化是迂腐的儒化和消极的汉化，最终导致国家的衰亡；也有人在肯定他汉化改革的同时，又对其不加区别的吸收汉文化表示批评。这些认识说明（  ）

A．研究者叙述历史的主观性           B．历史事实随史料变化而变化

C．历史评价缺乏一定的标准           D．从不同评价中就能发现真相

3．（2018·山东菏泽高二第二学期期中·4）吴起在楚国变法，最后被乱箭射死；商鞅在秦国变法，在秦孝公死后被杀，尸体被车裂示众。这一史实反映的实质问题是（  ）

A．吴起、商鞅为了推行新法，严刑少恩，不得民心              

B．改革要适应历史发展规律

C．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权斗争异常激烈          

D．吴起、商鞅变法的时机还不成熟

（2020·全国Ⅱ卷高考·45）[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）

   材料  熙宁二年（1069年），宋廷开始精简军队，压缩编制，到元丰八年（1085年）禁、厢军总数减为80万左右，比原先减少30多万。熙宁七年，开始实行“将兵法”，把当地各部分禁军以及有战斗力的厢兵、蕃兵、乡兵等，混合编组为“将”，下设“指挥”。每“将”自2 000多人至1万多人不等，通常为5 000人左右，设正、副将为长官，选择有作战经验和才能的人担任。诸将长官统领并训练本将士兵，以达到将知兵、兵知将的目的。将兵多数戍守本路，在本路辖区内更戍，但也有一部分将兵到指定的别路更戍。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

  （1）根据材料并结合所学知识，概括王安石实行将兵法的历史背景。（6分）

  （2）根据材料并结合所学知识，评价王安石将兵法改革。（9分）

[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）

材料

    苏绰（498～546），武功（今陕西扶风）人。他“博览群书，尤善算术”，深受西魏执政者宇文泰信任，委以政事。西魏立国之初，疆域狭小，民族关系复杂，经济文化落后。为强国富民，苏绰建议减官员、置屯田，并创“朱出墨入，及计帐、户籍之法”，为后世财政、会计领域长期沿用。他又制定“六条诏书”，包括先治心、敦教化、尽地利、擢贤良、恤狱讼、均赋役等内容，宇文泰“甚重之，常置诸座右。又令百司习诵之。其牧守令长，非通六条及计帐者，不得居官”。通过“六条诏书”等改革，西魏成功凝聚起民心，由弱变强，为后来北周统一北方乃至隋统一全国奠定了基础。苏绰“性俭素，不治产业……常以天下为己任，博求贤俊，共弘治道，凡所荐达，皆至大官”。在“积思劳倦”十余年后，苏绰因病去世，宇文泰“痛惜之，哀动左右”。

    ——据《周书》

（1）根据材料，简析苏绰被宇文泰倚重的原因。 （8分）

（2）根据材料并结合所学知识，概括“六条诏书”的历史意义。 （7分）

[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）

材料

巴黎和会上，瓜分土耳其的中东阿拉伯领地时，法国坚持要占有包括黎巴嫩、巴勒斯坦、摩苏尔在内的大叙利亚。英国反对，认为大叙利亚的面积过大。即使法国放弃对巴勒斯坦和摩苏尔的要求后，英国仍不同意大叙利亚计划，逼得法国总理克里孟梭说，这样一来“留给劳合·乔治选择的只有枪或剑了”。

关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地，各主要国家接受了美国总统威尔逊倡议的“十四点原则”中的委任统治主张。即实行委任统治是因为“其居民尚不能自立”，接受委任统治的国家也就是接受了为“此等人民之福利及发展”的“文明之神圣任务”。

    ——摘编自吴于廑等主编《世界史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括英法发生的争执及其实质。（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，围绕英法争执，评价威尔逊的委任统治主张。（8分）

[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）

材料

表2  清末新政时期部分商务法规、章程内容

——摘编自朱英《晚清经济政策与改革措施》等

（1）根据材料，概括清末新政在振兴商务方面采取的措施。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析材料中的法规、章程对传统商业的突破性意义。（9分）