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【选择题】第4课 中古时期的亚洲-标准试题
泰姬陵是 17 世纪印度莫卧儿帝国皇帝沙·贾汗为其宠妃修筑的。有学者认为:在美洲发现的金银被运到亚洲,这种财富的再分配促成了泰姬陵的诞生。该学者意在强调( )
A.印度对印第安人残酷剥削 B.印度同美洲形成直接的商贸联系
C.世界逐渐从分散走向整体 D.新航路的开辟推动印度迅速崛起归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第二单元 中古时期的世界/第4课 中古时期的亚洲 -
【选择题】第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立-标准试题
16 世纪以来随着海外市场的不断开拓,欧洲贸易中心逐渐发生转移,转移到下图中的( )
A.① B.② C.③ D.④
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第三单元 走向整体的世界/第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演 -
【选择题】第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演-标准试题
在新航路开辟后的西班牙,其贵族和高级教士合计不到总人口的 2%,却拥有 95%到97%的土地。社会上人们普遍忽视商人和手工业者,有成就的商人或手工业者的志向大都是获取财产,购买爵位,跻身社会上层。这一现象( )
A.不利于西班牙发展经济 B.引发了欧洲的商业革命
C.源于王室支持海外探险 D.导致封建领主地位下降归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第三单元 走向整体的世界/第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演 -
【选择题】第5课 古代非洲与美洲-标准试题
某学习小组围绕研究主题“古代美洲文明”进行资料搜集。他们可选择的内容有( )
①班图人的炼铁遗址 ②玛雅波南帕克神庙壁画
③印加马丘比丘城遗址 ④阿兹特克人的浮动园地A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第二单元 中古时期的世界/第5课 古代非洲与美洲 -
【选择题】第5课 古代非洲与美洲-标准试题
英国著名东非史学家马修回忆他 20 世纪 50 年代在东非的考古工作时说:“我认为所调查的一些遗址是沿海地区阿拉伯或波斯殖民遗物……但我逐渐发生了怀疑,因为它们是非洲式的。”据此可推知( )
A.东非文明的发展深受周边民族文化影响
B.阿拉伯或波斯殖民者的文化逐渐东非化
C.东非文明遗址的存在说明东非外贸发达
D.阿拉伯的伊斯兰教文明在东非广泛传播
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第二单元 中古时期的世界/第5课 古代非洲与美洲 -
【选择题】第3课 中古时期的欧洲-标准试题
论及中古时期的欧洲,有学者认为:“无论如何,中世纪都不是一个沉睡的可怕的时代,而是一个充满变化的时代。”下列史实中能够佐证该学者观点的有( )
①城市取得自治 ②大学开始兴办 ③封建王权加强 ④神权逐步衰落
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第二单元 中古时期的世界/第3课 中古时期的欧洲 -
【选择题】第二单元 中古时期的世界-标准试题
古代文明各自扩展,使不同文明区相互连接起来,促进了大帝国的兴起,以下帝国出现的先后顺序是( )
①波斯帝国 ②亚历山大帝国 ③罗马帝国
A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③①②
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第一单元 古代文明的产生与发展/单元综合 -
【选择题】第1课 文明的产生与早期发展-标准试题
人类历史先后出现了三次社会大分工。第一次是畜牧业同农业分离,第二次是手工业与农业分工,第三次是出现了专门经营商品买卖的商人。其中,第二次社会大分工的出现主要由于( )
A.生产工具和生活用品的需求量增加 B.人类从食物采集者变成食物的生产者
C.社会生产力发展,剩余产品的出现 D.专门性的商品生产和商品交换的发展归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第一单元 古代文明的产生与发展/第1课 文明的产生与早期发展