-导入word
-添加套题
-题库tags
-
【开放题】第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立-标准试题
人民群众是历史的创造者,杰出人物则对社会发展起重大作用。请从以下人物中任选两个人物,结合世界近现代史的内容,概括一个主题并简要评述。(14分)
罗伯特·沃波尔 亚当·斯密 华盛顿 瓦特 爱迪生 甘地 罗斯福归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第四单元 资本主义制度的确立/第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立 -
【材料题】第3课 中古时期的欧洲-标准试题
(12分)阅读材料,回答问题。
材料一 拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一枝独具特色的奇葩。首先,它立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上,从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次,它又是典型的基督教文明……最后,拜占庭文明还具有明显的罗马因素。在许多方面,特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面,拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统,使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》
材料二 在相当长的时间里,拜占庭皇帝们始终缅怀罗马大帝国的光荣,特别是在拜占庭帝国早期,皇帝们无不以恢复和重振罗马帝国昔日辉煌为己任。拜占庭帝国所在的特殊的地理位置,使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集的便利,而且使它能够比较容易地进行多种文化间的交流活动。活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介。应该说,拜占庭文化的开放性也是其历史演化的必然结果。
——摘编自陈志强《论拜占庭文化的独特性》
(1)根据材料一、二概括拜占庭文明的特点,并结合所学知识分析其成因。(6分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析拜占庭文明的历史地位。(6分)归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第二单元 中古时期的世界/第3课 中古时期的欧洲 -
【选择题】第18课 冷战与国际格局的演变-标准试题
《波茨坦公告》宣布:“欺骗与错误领导日本人民,使其妄欲征服世界者之权威及势力,必须永久剔除”“言论、宗教及思想自由以及对于基本人权之重视必须成立”“日本后参加国际贸易关系当被允许”。对此理解最恰当的是
A. 盟军重视彻底根除日本封建主义遗毒 B. 盟军允许日本在民主原则下生存与发展
C. 埋下了后来日本军国主义复活的隐患 D. 确定了战后由美国单独占领日本的原则
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化/第18课 冷战与国际格局的演变 -
【选择题】第13课 亚非拉民族独立运动-标准试题
甘地认为:“非暴力反抗总是优于武装抵抗”“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协”“非暴力决不能用于保护一个邪恶的事业”。以下不符合“非暴力不合作”原则的是
A. 1920年9月组织罢工、罢课、罢市、集会游行
B. 1922年2月联合省乔里乔拉村村民冲击警察局
C. 1930年3月破坏食盐专营法,组织“食盐进军”
D. 1940年国大党政府辞职抗议印度总督宣布参战归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运/第13课 亚非拉民族独立运动 -
【选择题】第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义-标准试题
苏联经济学家普列奥布拉斯基认为,社会主义国家的工业化不同于资本主义国家的工业化,在俄国这样一个生产力水平低下,小生产者占优势的国家里,“社会主义原始积累”的资金不能依靠掠夺殖民地,只能把小生产者当作“殖民地”。为此,苏俄(联)政府实行
A. 余粮征集制B. 新经济政策C. “农业集体化” D. “新经济体制”归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的/第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义 -
【选择题】第14课 第一次世界大战与战后国际秩序-标准试题
《联合国先章》中明确提出,“重申基本人权,人格尊严与价值,以及男女与大小各国平等权利之信念”“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为依据之友好关系”。上述原则的提出
A. 改变了战后国际秩序 B. 加速了殖民体系瓦解
C. 维护发展中国家利益 D. 缩小了全球贫富差差距归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的/第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的 -
【选择题】第14课 第一次世界大战与战后国际秩序-标准试题
“自1900年,德国统治精英内部一直企图占领法国、比利时、俄罗斯的领土,并且在非洲和海外挑战英国的殖民地……面对国内社会民主党势力日益强大,可能把帝国推向民主共和的局面,萨拉热窝暗杀正好为德国宣战找到了借口。”这反映了德国发动一战主要是由于
A. 要求重新瓜分世界 B. 国内民主势力强大
C. 法西斯势力的上台 D. 英德商业竞争激烈归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的/第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 -
【选择题】第11课 马克思主义的诞生与传播-标准试题
马克思指出,经济危机的实质在于它不仅意味着再生产过程矛盾的暴力爆发,还意味着这些矛盾暴力的、暂时的、局部的解决,表现为使资本主义生产暂时恢复平衡,为生产力新发展扫清道路。可见经济危机
A. 引发矛盾暴力爆发 B. 使矛盾获得了解决
C.客观上具有建设性 D. 扫清了发展的障碍归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第五单元 工业革命与马克思主义的诞生/第11课 马克思主义的诞生与传播