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【选择题】第11课 马克思主义的诞生与传播-标准试题
恩格斯称巴黎公社为“真正民主的国家政权”。下列措施最能佐证其观,点的是
A.废除军队和旧警察B.公职人员由民选产生C.实行八小时工作制D.工人合作社管理工厂
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第五单元 工业革命与马克思主义的诞生/第11课 马克思主义的诞生与传播 -
【选择题】第11课 马克思主义的诞生与传播-标准试题
1791年9月,巴黎出版匿名小册子《人权和公民权宣言和美国各州宣言的比较》,把人权宣言的每一条同美国各州的宣言进行了比较。这一现象反映了
A.《人权宣言》影响深远B.美国革命对法国的影响C.启蒙思想影响美国民众D.法国大革命摧毁旧制度
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第五单元 工业革命与马克思主义的诞生/第11课 马克思主义的诞生与传播 -
【选择题】第三单元 走向整体的世界-标准试题
“在这场运动中,资产阶级知识分子绝不是为了研究而研究,他们具有十分明确的现实目的,即汲取古典文化的精华,创造符合资产阶级需要的新的文化体系和上层建筑,为资产阶级登上统治地位开辟道路。”这场运动应是
A.文艺复兴 B.宗教改革 C.启蒙运动 D.工业革命
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第四单元 资本主义制度的确立/第8课 西欧的思想解放运动 -
【选择题】第5课 古代非洲与美洲-标准试题
据统计,非洲人口占世界总人口的比重,由1500的11%下降到1900年的6.8%。这主要是因
A.列强瓜分非洲 B.西方殖民扩张 C.全球疾病传播 D.非洲战乱动荡
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第三单元 走向整体的世界/第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演 -
【选择题】第三单元 走向整体的世界-标准试题
桑海国王阿斯基亚·穆罕默德在位时,中央设各部大臣,分掌财政、宗教等事务,全国分为4个行省和几个商业特区。中央各部大臣和地方高级行政长官,都由国王从王族国戚中选派亲信担任。其主要目的
A.加强中央集权统治 B.借助宗教巩固政权 C.确立西非霸主地位 D.鼓励发展商业生产
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第二单元 中古时期的世界/第5课 古代非洲与美洲 -
【选择题】第3课 中古时期的欧洲-标准试题
1263年,法国推行币制改革,规定国王货币为全国流通货币,排斥领主发行的劣质币。这一措
A.标志着法国民族国家形成B.有利于工商业的发展C.剥夺了领主的货币发行权D.建立了国内统一市场
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第二单元 中古时期的世界/第3课 中古时期的欧洲 -
【选择题】第2课 古代世界的奴隶制帝国与文明得交流-标准试题
古希腊人称桃子为波斯苹果,称杏梅为亚美尼亚苹果。据此可知
A.桃子杏梅源于西亚B.洲际存在物种传播C.希腊文化影响广泛D.文明之间交流频繁
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第一单元 古代文明的产生与发展/第2课 古代世界的奴隶制帝国与文明得交流 -
【选择题】第1课 文明的产生与早期发展-标准试题
苏美尔城邦时代,拉伽什统治者埃安那图姆记述自己出身时写道:“宁吉尔苏神提供了创造埃安那图姆的种子,伊南娜神将他投胎在宁胡尔萨格神的腹中”。其主要目的是
A.建立君主专制B.实施严格等级制 C.宣扬君权神授D.维护奴隶主权威
归档:/课程/高中统编/中外历史纲要(下)/第一单元 古代文明的产生与发展/第1课 文明的产生与早期发展