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【选择题】标准试题
4.下面是1916年10月《申报》刊登的《再志国庆纪念之盛况》报道中的部分内容。据此可推知,当时中国()
自辛亥光复以来,因举行庆祝悬旗挂灯年必数次,然兴高采烈举国若狂,未有如此次双十节国庆纪念之盛者。闻各界所需之灯笼,南北两市三十五家之灯笼店,共计售出十二万盏之多。
A.复辟帝制违背社会潮流
B.民主科学思潮席卷全国C.国民参政议政意识强烈
D.割据混战局面初步结束归档:/课程/高中统编/国家制度和社会治理/第一单元:政治制度/第3课:中国近代至当代政治制度得演变 -
【选择题】标准试题
1803年,拿破仑欲以1500万美元将路易斯安那地区出售给美国。总统杰斐逊认为,《宪法》没有赋予政府将外国纳入联邦的权力,主张先将交易协议提交国会审议,再由国会通过宪法修止案给政府授权。后因时间紧迫,杰斐逊将正常程序搁置,完成了这笔交易。杰斐逊的做法()
A.破坏了美国三权分立的政治体制B.表明美国积极干预欧洲事务
C.说明有限政府理念遭遇现实挑战
D.适应了美国殖民扩张的需要
归档:/课程/高中统编/国家制度和社会治理/第一单元:政治制度/第2课:西方国家古代和近代政治制度得演变 -
【选择题】标准试题
1.西周的封国与夏商时期的封国不同,不是在原部族居住地上就地册封,而是把同姓王族或异姓功臣分封到边远的地方或新征服的土地上,这样封国内不仅有不同氏族宗族的居民,而且封国是由受册封者的氏族统一管理,这反映了西周的分封制()
A.对各种政治势力之间的矛盾起着制衡作用
B.使边远和新征服的地区同周文化一致C.使封国自主经营的积极性发挥了作用
D.使夏商以来的血缘族体逐渐走向瓦解
归档:/课程/高中统编/国家制度和社会治理/第一单元:政治制度/第1课:中国古代政治制度得形成与发展 -
【开放题】德法治国关系
阅读材料,回答问题。(12分)
大一统思想作为中国传统思想文化的重要元素,历经各个历史时期,已经深深地渗透进中华民族的文化血液中。围绕 “大一统思想与国家治理 ”,提取下图中的一种或若干种组合的信息,自拟论题,展开论述。(要求:主题明确,史论结合,表述清晰。)
——摘编自卜宪群《谈我国历史上的“大一统”思想与国家治理》归档:/课程/高中统编/国家制度和社会治理/第3单元 法律与教化/第8课:中国古代的法治与教化 -
【开放题】11班周二做题用2
(16分)图3为中华人民共和国不同时期与美、苏关系变化示意图。根据图片信息,回答问题。
材料
图3以图示中的时间尺度为基点,指出中、美、苏关系演变给中国外交发展空间带来的变化,并结合史实说明相关变化给中国造成的积极影响。
归档:/课程/高中统编/国家制度和社会治理/第4单元 民族关系与国家关系/第14课:当代中国的外交