（2023·广东清远高一下期末·22）阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料

中世纪早期，阿拉伯人将印度的甘蔗带入欧洲地中海沿岸，此前蜂蜜一直是欧洲人生活中的主要甜味来源。之后，甘蔗的栽培技术和制糖技术也更为广泛地传到欧洲。当时，味道甘美、颜色洁白的砂糖和蜂蜜一样，是高价商品，在欧洲社会上层阶级间流传。以16世纪的英格兰为例，当时蔗糖价格十分高昂，是贵族阶层的专属奢侈品，贵族们甚至以一口烂牙为荣。

由于砂糖贸易利润巨大，而且甘蔗需要在气候条件适宜的热带地区种植，于是，英法等欧洲国家争相在美洲殖民地建立了无数的甘蔗种植园。到了17世纪中叶以后，随着种植园中糖生产的扩大化，糖的价格在欧洲逐渐变得低廉。
另外，到了19世纪初期，为了减少对殖民地糖供应的依赖，欧美国家本土也开始竞相栽种甜菜、改良甜菜品种。由此，原来仅作为少数上流阶层的饮食调味品、药品或礼仪用品的砂糖，逐渐变成了人们可以日常获取的物品。

——摘编自郭歆《国家人文历史》

根据材料并结合所学知识，分阶段阐述蔗（砂）糖在西方传播的现象，并得出结论。（要求：结论明确，史论结合，表述成文，逻辑清晰。）

（2023·湖北黄冈、黄石、鄂州高一下期末·17）【工业革命与生产组织变革】阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料一

产业组织方式的变迁是伴随着生产技术的变迁而发生的。第一次工业革命将分散的家庭作坊、手工工场转向纵向一体化的工厂模式，第二次工业革命出现了许多大型企业集团。第三次工业革命中，为适应全新生产方式，无论是产业内部还是产业之间都将呈现出组织方式的新趋势：在以知识为基础的经济和市场中，企业通过网络，跨越边界与环境相联系已成为最经常、最普遍的现象。

——摘编自兰建平《第三次工业革命对生产方式、产业组织方式的影响》等

（1）根据材料一并结合所学，指出三次科技革命引发的生产组织的变化，并分析变化的原因。（8分）

（2）根据材料二并结合所学，说明工业革命、组织变革和企业理论创新演进的规律。（6分）

（23分）阅读材料，回答问题。
英国工厂立法

1850年议会通过了工厂法，确认了十小时工作制原则，进一步规定了工厂的开工时间和工人的用餐时间。1853年议会通过新的工厂法规定， “正常工作日 ”的相关规定同样适用于童工。1867年议会通过工厂法修正案，将此前工厂法的适用范围扩大至所有雇佣人数超过50人的工厂。1891年通过《工厂与作坊法》。明确规定：任何工作场所不得出现危害公共健康的恶臭或秽物，也不得违反此前法案关于整洁、通风、宽敞空间以及粉刷墙壁等方面的规定；经英国内政部授权，视察员可随时进入各类工作场所，如发现工厂或作坊中存在违规行为，将协同各地卫生部门进行查处；在规定期限内未做出整改者，将被处以每天10先令的罚金。
——摘编自高德步《英国的工业革命与工业化》、刘金源《19世纪后半叶英国工厂立法的演进》

概括英国工厂立法的特点并加以阐释。（23分）

12分）牛在新石器时代就已经被人类驯化，在古代牛很重要，私自杀牛是法律明文禁止的。
材料一
北宋初年《宋刑统》规定： “诸故杀官私牛者，徒一年半 ”； “主自杀牛马者，徒一年。 ”宋真宗时下诏： “自今屠耕牛及盗杀牛，罪不至死者，并系狱以闻，当从重断。 ”淳化五年（994年）下诏： “自今工官为弓弩，其纵理用牛筋，他悉以羊马筋代之。 ”
材料二
《宋会要辑稿》记载……益一牛之价不过五七千，一牛之肉不下三二百斤，离每斤价值百钱，利入为厚，故人多贪利，不顾重刑……贪利之民计会上下，许作病牛倒死。
材料三
《水浒传》中颇多杀牛宰马的情节，加上吃食的情节，总共有140多处，其中三分之一以上指明是牛肉。 “小二，给我上一壶好酒，再来二斤牛肉！ ”俨然已成梁山好汉用餐的标配。
（1）结合材料一和所学，说明北宋政府为何多次颁行禁宰耕牛政策？（6分）
（2）有人认为《水浒传》中 “小二，来二斤牛肉！ ”是最大的谎言。试结合材料和所学，指出这一情节合理的理由。（6分）

（2024·安徽皖东联盟10月联考·20）【中国的经济发展】阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，是历史学的魅力所在。下表为1950—1970年中国三次对外经济引进高潮部分情况介绍。

——摘编自陈东林《156—43—78：中国改革开放前的三次对外经济引进高潮》

根据材料并结合所学知识，自行拟定一个论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）

（14分）阅读材料，回答问题。
材料一

家国情怀与统一多民族国家的演进

“中国观念 ”是历史发展中沉淀出来的传统中国各民族对多民族国家统一体认同的观念，是基于文化、历史、地理三者一体的整体国家观念。中国是一个多民族国家，境内各民族在形成与发展中相互冲突与融合，形成了中国传统的民族观念。大一统国家观念与中国传统民族观念共同作用，保持了传统中国在文化、地理、历史上的完整性，从而把中国各民族整合到大一统国家的认同之中，维护传统 “中国观念 ”经千年而不衰。

——据陆勇《传统民族观念与清政府—— 以“中国观念”为视角》

（1）根据材料一，概括 “中国观念 ”的核心内涵，并结合所学知识分析中国古代多民族国家形成与发展的历史原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，为 “明清时期中国统一多民族国家逐步定型 ”的观点寻求依据。（6 分）

（2022·湖南省普通高中高三12月联考·18） 阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
欧洲的民族主义是在封建社会的母胎中孕育而生的。经济联系的日益紧密和对外竞争、扩张的逐步展开，迫切需要获得相应区域范围内政治力量的保护，以实现社会秩序的稳定和经济的正常运转。物质的生产打破了地域的限制，精神的生产也将如影随行。在相互交往中，人们的忠诚对象由神圣的天国转为世俗的人间，人们开始认识、发现生存于其中的民族共同体，民族情感更为增长。人们在随后批判封建王朝国家的斗争中，还产生了民族国家即 “祖国 ”意识，表达出对民族国家的热爱。近代民族主义作为理性的政治观念，为民族国家的构建提供了一种政治价值和观念符号。

——摘编自宋新伟《民族主义在近代西方的缘起和蜕变》

材料二
民族主义思潮源自近代西方历史文化语境，其在传入中国之后很快就成为思想家们忠诚信仰的理论来源。19世纪中叶以来，民族主义在西方逐渐成为具有侵略性的进攻武器，而中国则开始将其作为民族自立的依托。近代中国在它的旗帜下，以建立民族国家为历史使命，产生了颇具特色的民族主义理论。民族主义在近代中国的本土化历程伴随时代的发展而不断进化和丰富。梁启超等人鉴于传统中国积贫积弱的现实，认识到了改变文弱旧习、培养人民尚武精神、增强国力的重要性，提出按照军队操法重塑国魂，强调国家独立和自由胜于个人的独立与自由。近代中国的民族主义宣传者们是中西方思想碰撞中位于前沿的先驱，是中华民族走向现代的探索者和领路人。

——摘编自郭建民《民族主义的近代中国化：过程、特征与类型分析》等

（1）根据材料一并结合所学知识，指出欧洲近代民族主义产生的条件。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括民族主义中国化的主要内涵，并综合材料谈谈从近代中西民族主义形成与发展中得出的启示。（9分）

（16 分）农业是人类文明的基础，农业的发展体现为生产力的进步和发展，会促进人类生活水平的提高。阅读材料，回答问题：
材料一

中国传统农业大致经历以下阶段：夏、商、西周，休闲制代替了撂荒制，出现了畎亩结合的土地利用方式；春秋战国至秦汉，农业进一步发展；隋唐宋元伴随着南方大规模开发，一年两熟的复种初步发展，南方水田技术逐步臻于成熟；明清，南方还出现了塘埔圩田和桑基鱼塘等综合利用水土、生物资源的生态农业的雏形。古代农学用 “三才 ”理论解释农业，农业生产被视为天、地、稼、人诸因素组成的整体。把提 “天时 ”、 “地利 ”，掌握 “物性 ”，开掘 “人力 ”成为农业生产的主要做法。

——摘编自李根蟠《精耕细作三题》

（1）根据材料一和所学，分析战国至秦汉农业发展的原因，概括中国古代农业生产的特点。（7 分）