中华民族观念的形成

材料
中华民族观念最早是梁启超于1902年提出来的，但在清末期的历史教科书中并未出现过这一观念，历史教科书中出现中华民族观念是从民国初年开始的。民国初年，民族的形成和发展成为历史教科书的主要内容之一，在表述上也多与 “五族共和 ”的建国方针相配合、相呼应。其中，1912年9月中华书局出版的《中华中学历史教科书》更是在历史教科书史上首次使用了 “中华民族 ”这一观念。五四时期，中华民族观念首次被写进教育部门制定和公布的《历史课程纲要》，但这一时期的历史教科书使用较多的还是 “中国民族 ” “我国民族 ”或 “吾民族 ”，而不是 “中华民族 ”。九一八事变后的抗战时期，在国民政府先后四次修订的初级中学和高级中学《历史课程标准》中都纳入了对 “中华民族 ”的书写。尤其是这一时期的历史教科书强调的是一种整体的中华民族观念，即认为中华民族是由汉、满、蒙、回、藏、苗等民族所构成，亦即中华民族所指并非某一个民族（如汉族），而是中国各民族。

——摘编自郑大华《论民国初年到抗战时期历史教科书对“中华民族”的书写》

提取材料信息，阐释民国初年到抗战时期历史教科书对 “中华民族 ”书写的变化。（14分）

表3是1987年部分亚洲与拉美国家的国民生产总值分布表。表中数据分布的基本特点主要源于这些国家 

A.现代化建设顺利推进     B.农业现代化水平高

 C.摆脱了西方殖民统治     D.第三产业占据主导 

17、18世纪，亚当·斯密等古典自由主义者主张私人财产权的绝对性和神圣不可侵犯性；19世纪后期以来，格林等新自由主义者则认为财产权是相对的，任何私有财产都具有社会性和社会义务，国家有权干预私人财产。产生这一变化的主要原因是 

A.阶级对抗不断加剧  B.自由主义思想不断发展 

C.新生产组织的发展  D.凯恩斯主义理论的影响 

拉美独立战争爆发时，英国以贸易、军火和金钱支持各地起义军，并在1825年较早地正式承认了阿根廷、哥伦比亚和墨西哥的独立。英国此举是为了 

A.加紧对拉美的政治渗透    B.打击美国的殖民侵略 

C.支持美洲国家民族独立    D.传播欧洲的启蒙思想 

表2是1688至1841年间部分年份英国工业在国民收入中的比重变化表。这可以用来佐证当时英国 

A.国民收入持续提高  B.经济结构渐趋合理化

 C.政治改革有待深入  D.代议制民主日趋完善

意大利城市在12、13世纪主要以市政厅和市政广场为中心进行布局建设，15世纪时则主要以宫殿和殿前广场为中心进行规划，甚至还以广场为起点开辟出若干放射状的城市道路。这一变化反映了 

A.城市工商业的繁荣        B.古希腊罗马文化复兴 

C.市民自治水平提高        D.城市政治权力的集中 

图4为亚历山大大帝时期发行的一种银币，它的构图未采用神邸、植物等传统元素，而是以浮雕形象再现了亚历山大大帝在征服印度的海帕斯皮斯战役中的战斗场景。据此可知 

A.战争是文明交融重要途径   B.艺术创作服务于国家战略

 C.币制改革推动文明的互鉴   D.货币构图是重要历史载体 

1986年，北京市顺义县开始推行适度规模经营，成立了集体农场、种粮专业队和专业户，经营粮田面积占全县的37%。到1988年，全县94%的村成立了集体农场或种粮专业队，93%的粮田实行了规模经营。这一做法 

A.促进多种所有制经济的发展   B.推广了家庭联产承包责任制 

C.有利于农村粮食生产商品化 D.得益于基层民主建设的进步