第 9 课古代的商路、贸易与文化交流【课程标准】了解古代不同类型的商路，深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。一、丝绸之路1. 概念丝绸之路是经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路。后人在这条商路上发现了大量丝绸遗存 , 因此将它命名为“丝绸之路”。它是东西方经济和文化交流的重要象征。2. 条件：中国是世界上最早养蚕和制造丝绸的国家，丝绸很早就被辗转贩运到欧亚大陆其他地区，成为广受欢迎的珍贵商品。“ 丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。狭义的丝路一般指陆上丝……

选必 3 第 8 课《现代社会的“移民”和多元文化》教学设计一、教科书分析《现代社会的移民和多元文化》是选择性必修 3《文化交流与传播》第三单元第 3 课时。本单元主题为人口迁徙、文化交融与认同。在历史上，由于生存环境、经济发展、政治局势、对外战争等因素，出现过各种方式的人口迁徙，伴随着人口迁徙，在移民移入地区或者国家的过程中，不同文化经历了一个在迁徙中，二、学情分析1. 知识基础：通过初中和高中历史必修课程的学习积累，学生对本课提及的现代人口迁移、难民现象、世界文化交流等重要知识点并不陌生。2……

第三单元 人口迁徙、文化交融和认同第 8 课 现代社会的移民和多元文化垦利第一中学 田希彬【学习目标】1 、能够运用历史地图、教材基础知识概述经济全球化和劳动力全球流动的主要阶目 录段，认识现代社会移民与经济政治等发展之间的关系。（素养目标：时空观念、唯物史观）；1 经济全球化和劳动力的全球流动 2、能够理解难民的含义，知道历史上难民救助的史实，及国际社会对难民救助做出的努力。（素养目标：唯物史观、历史2解释）；难民的困境和救助3 、能够运用有关史料，分析现代社会移民的特点和难民问题产生的主要原……

第三单元 人口迁徙、文化交融与认同第 8 课 现代社会的移民和多元文化【单元课标】通过本单元的学习，了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题。平阴县第一中学 刘玉华【导入新课】第 8 课 现代社会的移民和多元文化2010 -2015 年全球人口流动地图【导入新课】第 8 课 现代社会的移民和多元文化文明因多样而交流，因交流而互多元文化鉴，因互鉴而发展。我们要加强世和谐社会氛围界上不同国家、不同民族、不同文化……

高中统编历史选择性必修 3 《文化交流与传播》第 7 课 近代殖民活动和人口的跨地域转移英国在澳大利亚的殖民活动澳大利亚的土著居民19 世纪以后被骗出国的华工新课程标准：通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙 , 以及移民所面临的机遇与挑战 , 认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。思考：美洲古老文明消失的原因？玛雅文化石雕神像阿兹特克文明印第安人是美洲的原住民，是美洲的主人，他们创造了灿烂的文明。然而，在今天的美国，印第安人大多聚居在一些偏僻的保留区内。这一切与欧洲殖民者……

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第 6 课 古代人类的迁徙和区域文化的形成【课程标准】通过了解古代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响及其过程中出现的文化认同。印欧人的早期迁徙公元前后 AD600BC3000BC1000亚欧游牧民族的迁徙一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响（一）印欧人1 、起源：印欧人可能起源于东欧平原，他们是游牧民，驯养了马匹 , 制造了马拉战车乌拉尔山脉欧 洲印欧人亚 洲土耳其海峡高苏伊士运河加非 洲索山2 、迁徙概况（ 1 ）时间：从公元前 2 千纪初起，……

选必三：文化交流与传播第 5 课 南亚、东亚与美洲的文化海南华侨中学 屈崇涛目 录课 程 标 准：1 梵文佛音1. 了解南-- 古印度文化亚、东亚和2 儒沐唐浴美洲文化。-- 古朝鲜、日本文化2. 认识南亚、东亚和3 境外神域美洲文化对-- 古美洲文化人类文化发展所做的贡献。01梵文佛音古代印度1.1 古印度文化之起源古印度包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起哈拉帕源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”。古印度哈拉帕文明的年代为公元前 2500- 前 1750 年，哈拉帕 摩……