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第2课 中华文化的世界意义(课件)
第 2 课中华文化的世界意义课标要求：认识中华文化的世界意义广义：物质、精神、精神、典章、制度等中华文化各民族共同创造、丰富多彩、博大精深多样性、包容性积极吸收外来文化、博采众长、兼收并蓄诗经有云：“周虽旧邦、其命维新”。中外文化交流互鉴 不断创新；连续性：顽强、旺盛的生命力世界意义：中华文化在中外文化交流中发展中华文化对世界文明产生重大影响一、中华文化在交流中发展1. 佛教东来，日渐本土化（ 1 ）开始：两汉之际，来自印度的佛教传入中国（ 2 ）兴盛：魏晋南北朝时期（ 3 ）完成本土化：隋唐时……
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第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点(课件)
中华优秀传统文化的内涵与特点中华优秀传统文化的内涵与特点【单元课程标准】• 了解中华优秀传统文化的内涵；• 从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值，认识中华文化的世界意义。中华优秀传统文化的内涵与特点第 1课 中华优秀传统文化的内涵与特点一、中华文化的发展历程二、中华优秀传统文化的内涵三、中华优秀传统文化的特点和价值中华优秀传统文化的内涵与特点一、中华文化的发展历程阶段时期概 况起源上古奠基先秦秦汉 阅读教材本目内容，完成此表格发展魏晋 - 唐宋元 。传承与明中后期……
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第2课：西方国家古代和近代政治制度得演变-教材(教材)
中国哲学家冯友兰曾经说：“在世界上中国是文明古 国之一。其他古国，现在大部分都衰微了，中国还继续存在, 不但继续存在，而且还进入了社会主义社会。中国是古而 又新的国家。《诗经
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文化是人的价值观念在社会实践中对象化的过程与结果，包括外在文化产品的创制和内在心智、德性的塑造，前者表现为器用层面，是人类物质生产方式和产品的总和，构成文化大厦的物质基石，即物质文化；后者表现为观念层面，即人类在社会实践和意识活动中形成的价值取向、审美情趣、思维方式，凝聚为文化的精神内核，即精神文化。介于两者之间的，还有制度文化和行为文化，前者指人类在社会实践中建构的各种社会规范、典章制度，后者指人类在社会交往中约定俗成的风习、礼俗等行为模式。包括物质、精神、制度、行为四层面的文化，是广义文化；作为不停运行的广义文化在观念领域摹本的精神文化，是狭义文化。
——冯天瑜.中国文化史[M].高等教育出版社,2007:18.
